児童サービス論


設題:「児童サービスとは、何のために、どういうことをすることか
    具体的に述べてください。そのための条件を視野に入れて。
    なお、児童サービスをヤングアダルトサービスと置きかえてもよい。




児童サービスは難関。
早めに、とにかく書いて出すことが重要。

で、とにかく書いたレポートの構成。

****1回目の構成***************************

●児童サービスの意義

●現状
・読書離れ
・子どもの読書への関心の高まり

●児童サービスの各々の活動・運営(テキストP.8)
・配架(テキストP.59〜、アドバイスP.8参照)
・展示・書架整理(テキストP.10参照)
・フロアワーク(テキストP.17、アドバイスP.6参照)
・おはなし(テキストP.31〜参照)
・読み聞かせ(テキストP.19〜参照)
・ブックトーク(テキストP.28〜参照)
・レファレンス(テキストP.22〜、アドバイスP.11参照)
  ・子どものレファレンス、その記録をとること
  ・子どもの本のレファレンス、ネットワーク作り、
  ・ファイル整理
・集会・行事・文化活動(テキストP.39〜参照)

●活動の条件整備
・連携・協力(テキストP.40〜、アドバイスP.7参照)
・資料の収集と選択(テキストP.43〜、アドバイスP.8参照)
・ヤングアダルト・サービスについて

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こんなかんじで書いて、レポート出しました。
もちろん、再提出でした。

先生の講評は、
「ひととおりの学習はできていると思います。
全般的には設問の主旨にあわせて書いてみましょう。
もっとふみこんで考えて下さい。
全体としてみますと児サの概説になっています。
A・B・Cをそれなりのバランスで書いていくことが求められています。

A:児サとはどういうもの(△)何のために(?)
  →手短にはっきり。これと関わりが深い
 @子どもの読書の特徴、重要性についてしっかり述べて。 
  児サとの関係をおさえて。
  次へ行く前に条件を扱っておいてもいいと思います。

B:どういうことをどのようにする=諸活動のやり方です。
 ここは取捨選択して、一定きちんとしましょう。説明とやり方。
 専門的技能のいる活動を大切に。書く順序も考慮。

C:児サを行うのに必要不可欠なもの+3要件(子どもを知り・・・・・)
 解説なくても可
 →どんな図書館サービスにも必要な要素
   =施設(スペース)本・人・活動・予算(参考に)
  要素と条件少し違いますが・・・。」

ということだったんです。(゜-゜)

 ※Cに書いてある「3要件」は、
   @子どもを知る
   A子どもの本を知る
   B子どもと子どもの本(両者)を結びつける方法を知る
   だそうですよ。

もちろん、レポート本文には赤ペンチェックがぎっしり。
「これくらいの内容なら、削除」とか、
「順番を考えて」とか、「ここはもっと詳しく」とか。

それで、講評と赤ペンチェックを元に、
こんなふうに構成してみました。

****2回目の構成******************************

A、児サとは。
 ●定義
 ●子どもの読書の特徴
 ●読書、図書館利用の効果
 ●現状

B、各々の活動について
 ●おはなし、読み聞かせ
 ●ブックトーク
 ●フロアワーク
 ●子どものレファレンス
 ●子どもの本のレファレンス

C、活動の条件整備について
 ●施設面から
  (ここに配架やシェルフリーディングも入れました。)
 ●本の選択
 ●児サに関わる人

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こんなんで2回目を提出しました。

ではでは、先生の講評を。

「内容は良いと思います。必要な項目や事柄は充分捉えています。
むしろ、よく揃っています。その述べ方、文章が少し努力の必要が
あります。各所少しずつ問題あり。

@児サとは・・・何のために(△)

A子どもの読書:消化不良気味、もっとつっこんでしっかり書くこと。
 (ポイントどころをしっかりとらえる。−何事にも)

B諸活動=どういうことをどのようにする。
  項目は豊富です。
  述べ方は若干工夫を。
  限定された字数でよくのべようとがんばっていますが・・・
  工夫必要、とりあげたらできるだけやり方まで。

C児サの条件(△)三要件○。
  最低限何が必要かおさえておけるとよい。

判定はとくに迷います。
少し足りない感と消化不良、感じます。
書き方だけかもしれません。」

ということでした。(゜-゜)
まあ、一応合格でした。参考にしてみてください。

おまけ(特別編・児サ諸活動)






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